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据评价，韩国学生在解决数学和科学问题方面强于外国学生，但对这些科目的兴趣和热情却在下降。
据国际教育成就评价协会(IEA)对全世界50个国家60万名学生（小学4年级和初中2年级）实施的“2011年国际数学和科学成就趋势变化比较研究(TIMSS) ”结果显示，韩国小学4年级学生在科学领域取得的成就居世界首位，在数学领域的成就居世界第2位。
从初中2年级来看，在数学和科学的成就分别居第一和第三。
在韩国学生分别居第二和第三的小学数学和初中科学方面，居首位的是新加坡。
在此次成就评价中，韩国、新加坡、台湾、香港、日本等亚洲国家和地区表现出强势。
韩国初中生的数学成绩呈上升趋势。
平均分数从1995年的581分（世界第3位）升至1999年的587分（第2位）、2003年的589分（第2位）、2007年的597分（第2位），而此次升至613分（第1位）。
最上游学生比例从1995年的31%升至2003年的35%，此次进一步升至47%。
从初中科学的情况来看，1995年为第4位，1999年为第5位，2003年升至第3位，2007年列第4位，2011年居第3位，一直名列前茅。
初中科学方面最上游学生比例也从2007年的17%增至此次的20%。
虽然韩国学生的成绩达到世界最高水平，但对数学和科学的兴趣却处于最低水平。
问及“喜欢学数学（科学）”的兴趣评价中，韩国小学生在50个调查对象国中，科学列第48位，而数学排在倒数第一（第50位）。
此外，在对数学和科学的信心评价中，韩国小学生在50个国家中分别列第49位（数学）和第50位（科学）。
庆南大学教授（前教育课程评价院院长）金成烈（音）表示：“有必要修改教育课程和评价方式，以刺激学生对知识的积极心。
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