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据调查，在10名韩国学生中有4人有过“想要退学”的想法。
另外，在10名教师中有8人认为“最近学生不善于与他人相处”。
韩国教育科学技术部于7月6日至24日以全国31364名小学、初中、高中生和15258名学生家长，以及11280名教师等共57902人为对象进行了“2012年学生人性化教育现状调查”，结果显示，对“平时有没有想要退学的想法”的提问，参与调查的学生有40.3%（12633人）回答说“有”。
而想要退学的最大原因是“成绩”（41.8%）。
其次为“校园生活毫无乐趣”（22.1%）、“朋友关系”（13.5%）、“与老师的问题”（6.1%）等。
在有烦恼时首先进行交谈的对象主要是朋友。
43.1%的学生回答，在有烦恼时向朋友倾诉。
回答与父母交谈的学生有30.1%；独自苦恼的学生有18.2%；向教师寻求咨询的学生只有2.8%。
对“学生的信任、合作、参与等与他人共处的能力是否不足”的提问，62%的受访者回答“是”。
特别是，80.3%的教师回答说“学生与他人共处的能力不足”。
对“认为学生是否正直”的提问，44.8%的受访者回答“不是”，7%的受访者回答“完全不是”，否定性看法很多。
实际上，很多教师都表示在教育环境中学生的人性十分恶劣。
首尔地区有8年教龄的小学教师A某说：“学习成绩好、受同学欢迎的学生在很多情况下也会对做出自己不喜欢的行为的同学发火或怒骂。
”A某说：“我们班一名学生就因为同学摸了他的手机就大发雷霆并让人家‘去死’，从不感受别人的心情。
最近，在学习好的学生中，像这样的学生也逐渐增多。
”但就对学生的人性形成产生负面影响的原因，学生、家长和教师们意见不一。
学生和家长认为“以成绩为主的学校教育”（学生33.4%，家长27.6%）对学生人性形成产生的负面影响最大。
但教师却认为“父母的错误教育方式”（45.6%）是主要原因。
在此次调查中，很多人表示，学生使用暴力性语言也是问题之一。
对“学生们是否使用端正的语言”的提问，47%的学生、26.7%的家长和56.9%的教师回答“不是”。
学生使用暴力性言词的最大原因是“因为朋友”（52.8%）。
其次为网络游戏和漫画（16.1%）、学长（9.9%）、电视（5.5%）等。
高丽师范大学附属高中生活指导教师朴某表示：“好好学习考上名牌大学成为学生教育的最终目标，因此比起关爱同学或教师并遵守礼节，将提高0.5分的成绩看得更重的学生必然增多。
”