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在本应向学生传授历史知识的学校，朝鲜战争（韩国称“6.25战争”、“韩国战争”）被渐渐遗忘。
不仅教科书中没有明确介绍朝鲜战争“是北方蓄意策划后发动的战争”，而且在历史课上时常把朝鲜战争内容敷衍过去。
◇教科书没有明确说明北韩南侵根据2009年的教育课程修订案，400多页的高中韩国史教科书中，有三分之二的内容是近现代史，但对朝鲜战争的阐述只有3至6页。
也有的教科书把战争爆发到停战的整个过程，只用1页篇幅进行叙述（Chunjae教育出版社）。



关于战争爆发的原因，教科书中并没有具体介绍金日成周密准备南侵的过程。
反而可以很容易看到接近修正主义解释的叙述。
例如，“美国国务卿艾奇逊为了阻止中国和苏联的势力扩张，公布了美国的防御线，但是韩半岛被排除在外。
这可以解释为，美国不介入韩半岛战争的措施。
”（Chunjae教育出版社，第325页）这种叙述有美国帮助或诱导战争之嫌。
还有教科书（Visang教育出版社，第324页）强调：“南北政府在朝鲜战争之前就已对立，在三八线附近曾频繁发生武力冲突。
”


Cunjae教育、Mirae N Culture教科书中大幅刊登了毕加索的油画《朝鲜大屠杀》。
受法国共产党之托创作的这幅作品，也成为布鲁斯•卡明斯的《韩国战争的起源》一书的封面，这幅画以1950年10月至12 发生在黄海道新川的屠杀百姓事件为素材。
杀害3万多人的该大屠杀事件此前被宣传为美军所为，但最近的结论是，因左右倾对立而发生的事件。
对此，学术界指出：“把错误的信息作为依据创作的作品用在教科书中很可能引起对历史不客观的理解。
”◇填鸭式历史教育堪忧《韩国史》从2004年开始被从高考必修科目中排除。
目前只有首尔大学要求必修韩国史。
因此除了以考入首尔大学为目标的高中生以外，大部分学生回避学韩国史。
一位历史教师表示：“就连计划报考历史专业或历史教育专业的学生，也因担心被降低级别而不选择韩国史。
如果不改革高考制度，把韩国史作为高考必考科目，无论怎么强调历史教育都是徒劳的。
”


因此，学校历史课的授课难免流于形势。
尤其是，从去年开始引入“集中学习制”后，甚至一些学校用一两个学期突击讲授韩国五千年历史。
在首尔江北A高中，只在一年级第一学期学韩国史，而且每周只学5课时。
该校历史老师表示：“很想生动有趣地进行讲解，但由于教学进度问题，无法实现。
我认为几乎没有一所学校系统地讲授朝鲜战争。
”B高中的历史老师表示：“去掉期末考试期间，授课时间只剩三周，目前在讲20世纪20年代。
对于朝鲜战争，把要点进行整理后，打印出来发给学生，只能用‘填方块’方式进行。
”如果是在过去，只要到了6月“护国之月”，学校就会专门进行朝鲜战争相关特殊授课。
据一线教师们反映，现在因看全国教职员工会的脸色，这种授课活动几乎被省去。
1998年6月，在全国范围内举行了3586次初高中护国作文竞赛，而今年只举行了16次。