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几个月前，中国教育部出台了英语高考改革方案，英语在高考成绩中所占比例下降，并将正式退出现行的统一高考模式改为一年多考制度，即取多次考试中的最高分计入高考成绩。这一消息一经传出就引起了社会的广泛关注与强烈反响。

在古代，科举制度是中国教育评价体系中最为重要的一环。而当新中国成立以后，高考制度取代了科举程度，成为了每年数以百万计的莘莘学子人生道路上的重要转折点。尤其对于那些出生贫寒的二三线城市或者农村学子而言，高考的成败很大程度上决定了他们能否改变人生命运，脱离贫穷。所以在中国，高考失利而后复读再考两三年的人并不少见。

但是，高考制度有着一个显著的弊端，即“一考定终身”带来的巨大偶然性。很多平时成绩一贯优秀的学生由于心理层面的原因或者其他突发情况在高考中发挥不佳，错失了理想的大学。虽然他们在日后的人生道路中仍然有机会追逐自己的梦想，但在目前中国空前的就业压力以及激烈的竞争环境中，高考的失利仍会为他们的发展带来不可忽视的负面影响。

终于，高考改革应运而生。我认为，英语退出统一高考，采取一年多考制度，这只是拉开了高考制度改革的序幕。在不久的将来，统一高考制度中的每一学科都可能采取一年多考制度，统一高考将不复存在。简而言之，对于每一届学生，国家将组织多次高考来对学生的知识能力水平进行综合评价。

然而，以英语学科为例，一年多考制度也有不少问题。

第一，由于英语成绩的来源更加多样与灵活，各所高中对英语教师的需求将会下降，英语教学时间将会缩短，这对于众多英语教师而言显然不是好消息。教育部虽希望通过这样的方式加强母语教育，加强学生对于学习中文的重视程度，但由于目前在三年时间内完成对高考考察知识的学习并不困难，所以中文能否由此更受重视仍有待考证。如果中文考查知识的难度不提高，多分配给它的时间只能是一种浪费。

第二，中国正在逐步与世界接轨，我们需要大量具备国际化视野的人才。在这种时刻降低对于英语学科的“强制性”学习要求，转而寄希望于学生自己的主动学习与自主规划，这无疑对于学生提出了更高的要求。可以预见的是，今后学生为了达到目前的英语学习强度所需付出的成本将更高，而像新东方这样的从事英语培训的民间教育机构也将迎来新一轮巨大的发展机遇。

第三，由于幅员辽阔以及教育资源分配的极度不均匀，中国目前的高考试卷是以地区为单位而划分的。每个地区根据自身的实际情况选择考试内容与试题难度。一年多考制度在显著增加组织成本的同时，不同地区试卷间的可比性将进一步降低，同一地区不同期试卷间难度系数的维持也将更加困难。此外，管理难度的加大也会使考试舞弊案件发生的频率更高。

总而言之，中国的教育体制改革困难不少，而又势在必行。兼具效率与公平对每一个国家都是一件极富挑战性的任务。我相信通过中国各个地区教育部门的不断探索与尝试，现行的高考制度将变得更加人性化与科学化。