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日本文部科学省27日通过审定的39种高中教科书中，有21种包含“独岛是日本领土”的内容。
歪曲独岛历史的教科书比过去的18种增加了3种。
当天通过审定的教科书是根据文部科学省2009年修改的学习指导要领解说书编撰的。
学习指导要领解说书修改后的内容包括，关于日本同周边国家存在纠纷的独岛、钓鱼岛、北方四岛，“要根据我们（日本）的正当主张，加深学生对领土问题的理解”。
日本2010年批准主张“独岛是日本领土”的5种小学教科书，2011年12种主张独岛是日本领土的初中教科书通过审定。
日本政府计划于2014年之前分三次审定全部103种高中教科书，今年率先审定了39种。
到2014年完成对剩余64种的审定后，歪曲独岛历史的教科书还会进一步增加。
可以说，日本政府是在利用捏造历史的虚假资料向小学、初中和高中学生灌输独岛是日本领土的虚假事实，埋下祸根。
出席首尔核安全峰会的日本首相野田佳彦在日本文部省公布教科书审定结果的两个小时前返回日本。
韩国总统李明博作为主办国领导人，在会谈期间与22个国家的领导人举行了首脑会谈，但并未同野田佳彦举行会晤。
日本权威媒体指出：“韩日两国领导人没举行首脑会谈是因为慰安妇问题影响了两国关系。
”野田佳彦前往韩国出席核安全峰会之前的26日上午，在日本国会就日本驻韩大使馆前设立的慰安妇“和平碑”上关于“日军性奴”的内容表示：“这样的表述没有正确反映出事件的真实性,与史实严重背离。
”这等于是在否定将日军慰安妇界定为“性奴(sexual slavery)”的联合国和国际劳工组织(ILO)的决议。
日本狡辩称韩国进行实际控制的独岛是本国领土，但如果中国主张对日本进行实际控制的钓鱼岛拥有主权，日本便会怒斥其“挑衅”。
这种逻辑完全是前后矛盾。
如果日本政府给引领日本未来的一代灌输“独岛是日本领土”的虚假事实，这些孩子最终将成为不懂国际秩序、陷入迷途的国际迷路儿童。
在他们的带领下，日本的未来必然也是一片黯淡。