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“韩国人在日本人面前似乎有一种自卑感。
” 5年前在日本早稻田大学进修（1年）时，一名来自中亚的学生在研究生院政治系的课堂上这样说。
他还说，只要发生历史问题，韩国人就会对日本做出过激反应。
由于是顾全他人立场的生活方式，日本学生们不太表露自己的本意，所以没说什么，但课堂上的大部分学生似乎都觉得“韩国有问题”。
日本政府两位内阁官员前两天陆续吐露了“本意”。
副首相兼财务相麻生太郎表示要效仿德国纳粹政权推翻《魏玛宪法》的做法，推进修宪。
文部科学相下村博文就东亚四强赛韩日之战中韩国拉拉队打出和历史问题有关横幅一事指责称：“韩国国民的民度（素质）有问题。
”
听到这些学习纳粹的做法和指责邻国国民素质的失常言论，记者突然想起日本大学课堂上的情景，这是因为记者觉得日本政客随心所欲地发表妄言是因为日本整个教育领域存在问题。
下村博文在小学三年级时失去父亲，母亲独自一人养大三兄弟，生活非常艰难，但他毕业于名牌大学并走到今天这个位置。
麻生太郎来自政治世家，外祖父和岳父曾任日本首相。
接受日本最高教育的这两个人竟然把“纳粹”和“国民素质”挂在嘴边，暴露了日本教育的问题所在。
如果是欧洲人谈论纳粹或侮辱其他国家全体国民，一定会丢掉饭碗。
在遵守公德等基础秩序方面，日本国民的“国民素质”确实是世界一流水平。
这是因为他们从小就彻底接受公民教育。
日本孩子进入幼儿园或小学后最先学的话就是“不要给他人添麻烦”。
孩子们在这种反复教育中逐渐懂得了照顾他人等公众秩序。
但唯独对殖民统治和侵略战争等明显的历史过失，日本却没有真心承认错误。
这是因为日本教育存在问题，没有教国民关怀他国的伤痛。
也就是说，日本国民没有学习“不要给其他国家添麻烦”。
韩国人对日本的情绪不是“自卑”，而是“受创”。
这种情绪就像犯罪受害人见到连加害者的影子就会产生的恐惧感。
“自卑”的原因在于自己，而“受创”的原因在于对方。
听到日本政要谈论纳粹和国民素质的妄言，韩国人看到了日本军国主义的影子。
说这是“自卑”的那些人暴露出了无知和攻击性。
对于日本国民的高水平“国民素质”，韩国人还会继续学习。
但日本政客和内阁官员的“为官素质”、“政治素质”，日本国民必须主动去纠正。