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上课时保持肃静，限制在教室内使用智能手机，禁止迟到和无故缺席等。

英国政府正计划开展一项旨在重塑学校秩序和纪律的，具有挑战性的教育实验。目的是纠正因过分以学生为中心的、进步的教育方式而逐渐崩塌的学校纪律，让学生们熟悉正确的价值观，提高学业上的成就。


当地时间7日，英国教育部表示，自9月份起，将在小初高启动“品行枢纽项目”。该项目是将22所被评为模范的优秀学校与需要改善的学校进行结对，引入专家指导，以标杆管理的方式改善问题的项目。项目的目标是在3年内对500所学校加以改善，并为该项目分配了1000万英镑的预算。据BBC等当地媒体报道称：“该项目将着重推行上课时保持肃静，在走廊里靠左通行，禁止使用智能手机等基本纪律。”

英国推行该项目最大的原因是教室纪律的崩塌已经到了非常严重的程度。6日，英国第二大教师工会英国女教师工会（NASUWT）的温迪·艾克斯顿向BBC表示：“毒品、暴力、使用刀具等犯罪行为充斥着教室，这就是英国学校的现实”，“不计其数的教师正在教室里孤军奋战。仅凭教师的力量无法让教室的纪律回归正常。”

此次被评为模范的学校都是在英国以纪律严苛而著称的学校。这些学校都强调上课时保持肃静，禁止迟到和无故缺席，限制在教室内使用智能手机等基本纪律。政府的构想是让模范学校与问题学校结对，让他们能够互相参照学习。政府还建议采取强有力的惩戒措施。英国教育大臣加文·威廉姆森称：“可以考虑对持续破坏纪律的不良学生采取停学或最后的手段”，“并对维持这种严厉惩戒措施的校长们表示支持。”

英国政府还寄希望于校内品行改善项目能够提高学生的学业成就。英国教育部自多年前开始就发布报告称：“教室纪律的缺乏正对学生的学习环境造成打击。部分学校的学生每天因此而失去1小时，每年最多可能失去38个小时的学习时间”，强调应建立教室纪律。这是在警告，教师们为了训诫在课堂上吵闹或打架的学生，以及使用智能手机的学生，占用且浪费了正常的上课时间。

与私立学校不同，公立学校的上述情况非常严重。教育部称，在2015年至2018年期间，有34%的公立学校在“学生行为及福祉”项目中，被评为不合格或需要改善的等级，强调引入品行项目的必要性。威廉姆森称：“一旦建立了校内纪律，自然就会形成所有人都把精力集中在学业上的氛围。”

威廉姆森指定了教育部的“行为顾问”汤姆·贝内担任该项目的负责人。外界评价他是，“认为进步教学法招致了这种状况的人物”。2019年，他在接受日刊《每日电讯报》采访时曾表示：“20世纪70年代，进步教育意识形态的扩散导致了英国学校‘缺乏纪律’的现状。”他表示：“随着以学生为中心的学习方法成为主流，教师后退了一步”，“人们以为此举能够赋予学生自主学习的动机，让学生积极参与课程，但这是过于乐观的见解。”他还表示：“学生们应该在学校学到什么是好的行为。”

关于该项目，赞反双方产生了激烈的争论。英国中学学院领导人协会秘书长杰夫·巴顿表示：“因新冠疫情在家上课的学生们返回教室后，行为并没有变坏。学校也不会感谢政府的‘授课’。”儿童协会代表马克·罗谢尔批判称：“教育部现在应该把精力放在学生福祉等更大的问题上。”但教师工会NASUWT秘书长帕特里克·罗奇博士表示：“这次项目将成为维护和改善学生纪律的好项目”，“尤其是禁止在学校使用智能手机是能够帮助学生把精力放在学习上的重要政策。”